今天给各位分享歌曲小蚂蚁避雨的知识，其中也会对小蚂蚁的故事睡前故事进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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一、关于小蚂蚁的儿歌
蚂蚁，很不起眼的小动物，但是蚂蚁团结起来就力大无穷。我们小朋友要学习蚂蚁勤劳、团结、朴素的品质。下面我整理了有关小蚂蚁的儿歌，欢迎大家阅读。
蚂蚁蚂蚁会挖洞，蚂蚁窝，像迷宫。
别人进了准迷路，只有蚂蚁认得清。
一走就得走半天，四通八达真是大。
各种食物储存好，冬天来了也不怕。
来了大雨怎么办?提前筑好防洪坝。
发生火灾怎么办?大家挑水浇灭它。
要是谁敢来捣乱，蚂蚁部队打败它。
小蚂蚁，想上天。天的颜色真好看。
小鸟小鸟帮帮我，声音太小没听见。
蜜蜂蜜蜂帮帮我，蜜蜂着急去花园。
蝴蝶蝴蝶帮帮我，蝴蝶忙着去表演。
小蚂蚁，本领大。决心自己想办法。
努力爬到大树顶，摘片树叶做风筝。
蜘蛛阿姨借了线，想飞多远就多远。
可惜树叶不够轻，这个风筝还不行。
小蚂蚁，不灰心。坚定梦想向前进。
苍蝇翅膀借一双，一粘粘在身两旁。
爬到山顶往下跳，飞到半空翅膀掉。
蒲公英呀心肠好，伸手轻轻把它抱。
小蚂蚁，不服输。心眼活来眼睛明。
摘上一朵蒲公英，一飞飞到半空中。
飘飘荡荡乘着风，就像一个小伞兵。
云儿白呀风儿轻，天上真是好风景。
二、中班歌曲《小蚂蚁避雨》教案与教案设计
教师们都知道教学设计的重要 *** ，在授课前要准备好来，中班音乐课堂《小蚂蚁避雨》是一首以小蘑菇和小蚂蚁为主的儿童歌曲，下面是我为大家整理的中班歌曲《小蚂蚁避雨》的教案设计，希望对你们有帮助。
1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
一、复习歌曲，引起幼儿活动兴趣
1、师边演示 *** ，边根据歌曲内容讲故事。
(一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了 *** 。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你， *** 谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”)
2、提问：故事中讲了一件什么事?
3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：
(1)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。
(2)小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样?它们是怎么做的?
(3)老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。(音乐介入)
(4)小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。
(5)请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。(音乐)
(1)小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢?
(2)幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。(师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。)
1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。(师范唱)
2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀?这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。(师出示图谱。)
4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。
请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。
小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。
1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。
2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。
3、让幼儿体验合作表演的乐趣。
1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的 *** ，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。
2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽!”
二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。
1、教师向幼儿提问：你们看到了什么?它们在干什么?
2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。
三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的 *** 。
1、教师范唱之一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。
2、教师用同样的 *** 帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的 *** 按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。
1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。
3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。
五、请幼儿设计简单的动作进行表演。
1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张 *** 设计一个动作进行表演。
2、幼儿根据 *** 指示设计动作，教师巡回指导幼儿。
3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。
4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。
5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。
六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。
1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请中班的小朋友来表演。
2、选择头饰，分角色合作表演。
七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。
1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。
1、激发幼儿关心他人、友好相处的美好情感。
2、培养幼儿根据角色进行表演的合作能力。
3、引导幼儿有感情的学唱歌曲，正确掌握休止符。
教师：“小朋友们，让我们学着小蚂蚁搬东西的样子，随音乐一起进去吧”!
(二)利用 *** 复习儿歌，有节奏地学习歌词。
教师：“上节课，我们一起学习了一首新的儿歌《小蚂蚁避雨》，你们还记得吗?今天我把《小蚂蚁避雨》的 *** 也带来了，我们一起来看看吧!”
提问：“谁来说一说，图上说了些什么?是儿歌中的哪一句?”
结合 *** ，有目的地引导幼儿理解歌词。
2、让我们看着 *** 完整的朗诵一下儿歌吧!。
(三)结合 *** ，利用多种感官学习演唱新歌曲。
教师：“我要把这首好听的儿歌变成歌曲唱给你们听!”
2、鼓励幼儿随老师一起随钢琴伴奏演唱歌曲。
教师：“把儿歌变成了歌曲好听吗?这么好听的歌曲我们一起唱吧”!
3、教师在休止符处加手势再次演唱歌曲，从而巩固难点部分。
教师：“现在我再来演唱一遍歌曲，请你们仔细地观察这一次老师的动作有什么变化。”
提问：刚才老师加了什么动作?分别在什么地方加的?各几次?(在相符处贴上标记)
4、教师和幼儿一起加手势演唱歌曲。
提问：(1)小蚂蚁搬东西是什么样子的?
(2)小蘑菇是怎样为小蚂蚁避雨的?
(3)“天晴了、雨停了”用什么动作来表示呢?
(4)“你帮我、我帮你，世界最美丽!”怎样用动作来表示?
6、教师根据幼儿创编的动作边表演边演唱歌曲。
(四)引导幼儿分角色合作表演，加深幼儿对歌曲的理解。
教师：“你们的歌声太优美了，小蚂蚁和小蘑菇听到了，也来到了我们这里，要和我们交朋友，瞧!我们一起带上他们来表演吧!
1、 *** 选择头饰，分角色合作表演。
(给幼儿适当的指导，并给予鼓励)
(五)引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。
教师：“小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁，我们应不应该学习他呀?如果有小朋友遇到困难，你会怎么做呢?”
“对，我们要向小蘑菇学习，做个关心、帮助别人的好孩子。那么，一会儿我们把今天学的这首歌曲表演给中班的弟弟 *** 看，好吗?”(带孩子走出活动室)
三、《小蚂蚁避雨》大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的《小蚂蚁避雨》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
2、根据歌曲情境尝试用多种 *** 表现歌曲，与同伴合作进行表演。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
1、根据歌曲内容 *** 相应的课件。
以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
根据歌曲情境尝试用多种 *** 表现歌曲，与同伴合作进行表演。
一、观察 *** 、故事导入，初步熟悉歌词。
1、引导幼儿观察 *** 猜测故事内容。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？
2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。
2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。
3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。
1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。
2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。
这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体 *** 纺编动作表演。
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情 *** ；
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习 ***
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察 *** ，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我
3、幼儿用自己的话来帮述 *** 内容，师进行点评和进一步引导
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
五、活动小结、延伸小结、情感教育：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
《小蚂蚁避雨》是一首叙事 *** 的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发 *** 的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的
*** 。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿 *** 表达 *** 内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的` *** ，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活
动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，
每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此
在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是之一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!
总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。
2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有互相关爱才能获得幸福生活。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感，
活动准备：与歌曲相对应的 *** 。
师：今天老师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？（小蚂蚁和小蘑菇）我们向它们问声好好吗？
师：小蚂蚁和小蘑菇，它们之间会发生什么故事呢？先请你仔细的看看每幅图，然后再把每一幅图用一句话来表述。（提醒小朋友要按顺序看图）
师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？（个别幼儿讲述）
师：张老师也来说说这个故事，看看老师说的和你们说的一样不一样。（教师有节奏地朗诵这个故事）
师：老师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？
师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。
师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？
师：好听吗？听老师来唱一唱吧。
师：唱歌的时候，有没有发现老师帮助了你？（有）那请小朋友来说说老师是怎么帮助你们的？（做了动作、还捂住嘴、还用了口型）
师：那下面就请小朋友看老师的动作和口型一起再来唱一遍，相信经过老师的帮助，你们一定会唱得很好！
师：你们觉得哪幅图唱起来有困难的？我们一起来解决。（幼儿说出后，教师带领逐句学唱。）
师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。
师：下面我们要来玩捉迷藏的游戏，老师要把一幅图藏起来，然后请你们把这首歌完整地唱出来，你们行吗？我们总共要闯三关，我们先来闯之一关。（教师取下任意一幅图，“赶快看看，这幅图上说了什么？”）（可根据幼儿掌握的熟练情况，逐个取下 *** ，让我们一边唱歌一边表演好吗？”）
5、情感教育。师：你最喜欢歌曲里的谁？为什么？
教师总结：所以我们小朋友要像小蘑菇学习，懂得关心帮助有困难的人，也要向小蚂蚁学习，得到了别人的帮助要知道说声谢谢。
师：这首歌还没有名字呢，谁来给它起个好听的名字？（这个名字真好听）
8、活动结束师：小蚂蚁和小蘑菇成了 *** 。你们有 *** 吗？
师：好，请你找到你的 *** ，我们一起跳个朋友舞，好吗？
1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。
2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。
3、让幼儿体验合作表演的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的 *** ，并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上。
2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽！”
二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。
1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？
2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲。
三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的 *** 。
1、教师范唱之一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。
2、教师用同样的 *** 帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的 *** 按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。
1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。
3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。
五、请幼儿设计简单的动作进行表演。
1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张 *** 设计一个动作进行表演。
2、幼儿根据 *** 指示设计动作，教师巡回指导幼儿。
3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。
4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。
5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。
六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。
1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。
2、选择头饰，分角色合作表演。
七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情感。
1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。
1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。
在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为 *** 有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个 *** 。
小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、 *** 或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力。
2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情 *** 。
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习 *** 。
学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声。
2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察 *** ，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我。
3、幼儿用自己的话来帮述 *** 内容，师进行点评和进一步引导。
4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习 2~3遍。
5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。
7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。
1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师 *** 作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（ *** 作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。
2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？
（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。
1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。
之一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。
7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
一、活动内容：歌唱活动《小蚂蚁避雨》
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情 *** ；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习 *** 四、活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察 *** ，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述 *** 内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。
四、活动小结、延伸小结、情感教育：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
关于歌曲小蚂蚁避雨的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
