大家好，关于拉起手歌曲很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于儿歌拉起手的知识，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、小学六年级下册的拉起手歌曲的资料
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。歌曲的之一乐段（第1—32小节）由四个乐句组成。其中，之一乐句呈示了一个主题 *** 的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。第3、4小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。第5至第8小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。应该说，这一句的写法为之一乐段的写法奠定了基调。如果仔细推敲的话，之一乐句是在主 *** 上运作并推向了属 *** ，那第二乐句则模仿了之一乐句，并在属 *** 上运作再推向主 *** 。第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了之一乐句。第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。歌曲的第二乐段与之一乐段形成对比，它具有明显的号召 *** ，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。这个乐段由两个乐句组成。之一乐句使用了一个乐汇加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。第二乐句则模仿之一乐句，用这个乐汇加以重复和变化，从而与之一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
二、寻找幼儿歌
1、打印预览(白)爸爸爸爸,坏爸爸,好爸爸
2、(领)打起 *** (合)噼,噼,噼噼噼噼
3、主唱:范晓萱和爷爷曲:ShebWooley词:许常德
4、来小萱萱啊跟著爷爷一起做要看好喔
5、爷爷你要去学国语你国语都不标准啦
6、孩子做邉硬灰�v话啦啊啊…
7、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
8、丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，
9、大家不要告诉他，快点快点捉住他，
10、小小鸭子呷呷呷呷叫，走起路来真好笑。
11、摇摇摆，摆摇摇，走到水里去洗澡。
12、小小鸭子呷呷呷呷叫，洗个澡来身体好，
13、洗洗洗，擦擦擦，快快洗来快快擦。
14、小小鸭子呷呷呷呷叫，大家玩得哈哈哈哈笑，
15、摇摇摆，摆摇摇，回到家里去睡觉。
16、我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂
17、我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚
18、哎哟小鼓这不行， *** 睡在小床中
19、我说小鼓别响了，小鼓说声懂懂懂
20、花园里，篱笆下，我种下一朵小红花
21、春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下
22、我家有几口？让我扳指头爸爸，妈妈，还有我
23、鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞
24、鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头
25、马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
26、走路轻轻轻轻上夜班的阿姨还没醒呀
27、敲门轻轻轻轻给邻居叔叔送呀送封信
28、说话轻轻轻轻姐姐灯下看书多用心呀
29、大家夸我是好孩子给我取个名字叫呀叫轻轻
30、摇啊摇，宝宝快睡觉摇啊摇，宝宝快睡觉
31、我来亲亲你，乖乖睡睡好闭上小眼睛，
32、长呀长得高m……m……宝宝睡着了
33、张张口，笑一笑我的牙齿刷得白花花
34、小金龟呀，圆背甲水中游来地上爬
35、小金龟呀，别害怕我们盼你快长大
36、小手拍拍，蛋糕开开今天是我（你）过生日
37、春暖花开不做工将来哪里好过冬？
38、一滴雨，两滴雨甜甜的雨，美丽的雨
39、一滴雨，两滴雨晶亮的雨，温暖的雨
40、我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐
41、晨风吹拂 *** ，彩霞染红 *** 山河
42、不论在城市还是乡村，家家的孩子都去上学
43、勇敢的海燕穿过白云，我们高高兴兴走进校门
44、今天我们跟着老师，学习科学学习本领
45、明天我们就像小鸟一样，飞向祖国工矿、农村
46、快乐的节日红旗招展，我们排着队伍昂首向前
47、工人叔叔农民阿姨，望见我们都露出笑脸
48、都说我们建设祖国，个个都是英雄模范
49、竹篱上盛开着花朵，晚风里欢叫着小鸟
50、啦啦啦啦啦，这是我们老师的家呀
51、感谢您给我们翅膀，我们像飞翔的小鸟
52、感谢你给我们阳光，我们像小树根深叶茂
53、亚克西，亚克西，亚克西，亚克西！
54、亚克西，亚克西，亚克西，亚克西！
55、嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒，奋勇杀白匪
56、嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒， *** 显神威
57、嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒，坚决不后退
58、东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦
59、团结友爱手拉手我们都是 *** 嘿嘿！
60、走路摇摇小尾巴唱起歌儿呼噜噜噜
61、小猪小猪小肥猪可惜少了条长鼻子
62、啊呀呀呀，啊呀呀呀你的鼻子短又翘。哈哈！
63、小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来
*** 、不开不开我不开妈妈没回来，谁来也不开
65、小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来
66、就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开
67、新年好呀，新年好呀祝大家新年好。
68、我们唱歌，我们跳舞祝大家新年好
69、春暖花开不做工将来哪里好过冬？
70、我的朋友在哪里？在南京，在上海
71、我的朋友在这里朋友，朋友我们拉起手
72、欢歌微笑快把烦恼丢把爱的 *** 撒满世界
73、我的朋友在哪里？在天涯，在海角
74、我的朋友在这里。今天我们相聚在一起
75、这个时刻永生难忘记不管祖先留给我们 *** 、白色、黑色的脸点点头我们都是姐妹兄弟
76、日出日落，友爱永存五彩缤纷的生活，处处有欢乐
77、我的朋友在哪里？在南京，在上海
78、我的朋友在这里朋友，朋友我们来起手
79、一歌微笑快把烦恼丢把爱的 *** 撒满世界让温暖的心溶化寒冷的冰
80、小朋友们爱祖国向着国旗敬礼，敬个礼
81、祖国前进我长大我向国旗敬礼，敬个礼
82、Dashing thr''o the snow,
83、O''er the fields we go
84、What fun it is to ride and sing a sleight!
85、Oh! What fun it is to ride in a one horse open sleigh!
86、Go it while you''re young
87、Then hitch him to an open sleigh
88、And crack! You''ll take the read.
*** 、小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞
90、小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微
91、小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
*** 、在田野，在草地，在湖边，在山冈
93、小鸟小鸟迎着春天歌唱啦啦啦啦啦。
94、爱春天，爱阳光，爱湖水，爱花香
95、让我们一起飞翔歌唱一起飞翔歌唱
96、让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
97、海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙
98、小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风
99、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上
100、水中鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱
101、小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风
102、做完了一天的功课，我们来尽情欢乐
103、我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活？
104、小船儿轻轻飘荡在谁中迎面吹来了凉爽的风
105、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上
106、像许多花儿 *** 。跳啊跳啊跳啊！
107、亲爱的叔叔、阿姨们同我们一起过着快乐的节日
108、花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响
109、它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱
110、它们都说世界上，有我们就更美丽
111、世界上有我们就更美丽，跳啊跳啊跳啊！
112、亲爱的叔叔阿姨们同我们一起过着快乐的节日
113、感谢亲爱的祖国，让我们 *** 地成长
114、我们像小鸟一样，等身上羽毛张得丰满
115、亲爱的叔叔、阿姨们同我们一起过着快乐的节日
116、就象一对 *** 见面握握手呦罗罗
三、《拉起手》教案
篇一：《拉起手》教学设计
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹 *** 的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
オァ独起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
オジ枨为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
オジ枨的之一乐段（第1—32小节）由四个乐句组成。其中，之一乐句呈示了一个主题 *** 的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。第3、4小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。第5至第8小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。应该说，这一句的写法为之一乐段的写法奠定了基调。如果仔细推敲的话，之一乐句是在主 *** 上运作并推向了属 *** ，那第二乐句则模仿了之一乐句，并在属 *** 上运作再推向主 *** 。第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了之一乐句。第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
オジ枨的第二乐段与之一乐段形成对比，它具有明显的号召 *** ，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。这个乐段由两个乐句组成。之一乐句使用了一个乐汇：“”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。第二乐句则模仿之一乐句，用“”这个乐汇加以重复和变化，从而与之一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹 *** 的声音演唱歌曲。
课本、多媒体、本课曲目的音响资料
设计意图：合唱始终是小 *** 歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让 *** 大致熟悉歌曲，抓住重点。
1、播放课件， *** 听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。
5）再次提出出现的错误，跟 *** 解决。
6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。
1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）之一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。
3）再听之一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听 *** 音乐的旋律。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的更高和更低音是什么。
从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、 *** 指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词简洁、鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，其节奏稳健而富有活力，给人以不断向前的感受。教学目标：
1、能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用富有弹 *** 的声音来歌唱。在歌曲的学唱中，倡导友谊、团结与和平这一美好主题。
2、通过聆听、对比、引导等方式，发挥 *** 的`主动 *** ，培养 *** 的兴趣，更好地参与到歌曲的学习中去。
3、学习歌曲的基本节奏：切分音节奏、附点节奏、
能够有感情地完整地演唱歌曲，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
二、导入：欢迎同学们走进今天的音乐天地！老师给大家带来了一首好听的歌曲，认真聆听并思考：这首音乐有什么特点？
师：[师做举手动作]谁来说出歌曲的名字？生答：《青春 *** 手册》师：太棒了，这首表现青春的音乐有什么特点？听起来有没有想舞动的感觉？
师：活泼欢快的歌曲深受同学们的喜爱，这样的歌曲也有很多，这节课我们就来学习一首具有这种青春朝气特点的的歌曲
1、：师：请认真聆听同时思考：
师：播放 *** 《拉起手》，生：认真听
师：[做举手动作]小组讨论回答：
（1）、拍子：四二拍子（体会强弱规律：强拍：拍手，弱拍：握掌）
师：（合唱至少有两个以上的声部，我们这首歌也是一首合唱，咱们这节课学习之一声部。）
2、：请认真听，小声唱，然后思考：
A段：老师弹旋律大声唱，同学小声跟唱，注意听琴的音准。并找出相同的旋律和典型的节奏。【比一比看谁找得快，唱的准】【小组比赛，看哪个小组获得优胜小组】
准难点解决：（1）、切分节奏（2）、和切分节奏及跨小节连线(学习典型节奏由易到难，层层递进)通过演唱和对比旋律得出是切分节奏让本段歌曲富有跳跃 *** ，使歌曲充满了热情和欢快的气氛。唱准旋律的基础上加入歌词演唱，注意体会热情欢快地情绪。
（B段的情绪和节奏又有哪些不同呢？一起跟琴演唱，并找出典型的节奏。）
*** 找出B段典型节奏：附点节奏。附点节奏使歌曲更具
有号召力，也体现了青少年的自信；了解知识点：反复跳跃记号。
4、：听范唱， *** 小声跟唱并能用声音准确表达歌曲的情绪。
A）老师强调歌唱的状态：1)做椅子的前三分之一；
B)强调注意互相聆听，注意两段歌词的不同情感从声音上体现出来：女生唱A段：抒情，轻松，活泼；男生唱B段：具有号召力。
5、小组练唱：（为了更好地表达歌曲的感情，同学们可以加入一些创意，可以利用桌子上准备好的乐器为歌曲伴奏）
1）打击乐伴奏（老师做示范单独练习如：碰铃：击强拍；沙锤：也是击强拍）
3）没有乐器的同学也可以加入肢体语言，随意加动作。
6、【青春擂台】小组练习并展示：加入乐器的加一分；加入乐器，又能加入肢体动作的加二分，最后评选出优胜小组
（成绩的获得是同学们团结、友爱共同合作的结果，老师
奖励一束鲜花，一束胜利的鲜花，友谊的鲜花，希望这友谊的鲜花能够在我们心中继续传递）
7、拓展：提问同学们：在生活中你还记得哪些歌颂青春友爱、友谊的歌曲吗？生回答：······
老师想起了一首：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮为了大家都幸福，《世界需要热心肠》。
8、延伸：同学们能够坐在教室里听着优美的音乐，安静的学习是件多么幸福的事啊！但是，还有很多孩子他们的生活······
【师播放 *** 】，让 *** 看后谈感想。
师总结：希望你们能好好学习，珍惜青春，用你们青春的力量去帮助那些贫困的孩子们。为了美好的明天让我们拉起手，再次唱响《拉起手》结束本节课。
1. *** 能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2.通过本课学习， *** 能够用自制音源表现 *** 场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3.通过本课学习， *** 能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
1. *** 们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。
2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。
教学准备：钢琴、教学光盘、铃鼓。
二、检查 *** 们自学歌曲《拉起手》的学习情况。
1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？
2.播放 *** 比赛的 *** ，让 *** 们感受 *** 场上比赛的激烈场面。
提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？
2.复习切分节奏、 *** 延长记号和反复记号。
4.老师边打节奏边带唱歌曲《拉起手》。
5. *** 演唱歌曲，教师钢琴伴奏。
6.教师播放歌曲《拉起手》的伴奏， *** 演唱歌曲的歌词。
全体同学和教师手拉手按照歌曲《手拉手》的节奏演唱此歌曲。
文章到此结束，如果本次分享的拉起手歌曲和儿歌拉起手的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
