大家好，关于歌曲快乐小猪很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于快乐小猪歌曲歌词的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、扭扭 *** 扭扭腰我是快乐的小猪是什么歌
1、 是扭扭 *** 快乐小猪。
2、小事从不在乎，大事从不糊涂，我是一只聪明的快乐的小猪，常常感恩知足，工作不要太苦，健健康康才是我更爱的礼物，朋友好好相处，不要计较过去，我是一只善良的可爱的小猪，天天大声唱歌，偶尔打打呼噜，嘻嘻哈哈从不会轻易的发怒，扭扭 *** ，快乐小猪，每分每秒都过得舒舒服服，伸伸懒腰，快乐小猪，我要你也象我一样幸福
二、什么是快乐小猪
1、《快乐小猪》是由李思琳演唱的一首儿歌。
2、歌曲《快乐小猪》由李广平作词，林静作曲的一首儿歌，收录在《爱的颂歌》专辑中；最近很多幼儿院采用该首歌曲作为配乐，为幼儿编成同名的舞蹈。该歌曲的歌词如下：
3、小事从不在乎大事从不糊涂，我是一只聪明的快乐的小猪。
4、常常感恩知足工作不要太苦，健健康康才是我更爱的礼物。
5、朋友好好相处不要计较付出我是一只善良的可爱的小猪。
6、天天大声唱歌偶尔打打呼噜，嘻嘻哈哈从不会轻易的发怒。
7、扭扭 *** 快乐小猪，每分每秒都过得舒舒服服。
8、伸伸懒腰快乐小猪，我要你也像我一样幸福。
9、扭扭 *** 快乐小猪，每分每秒都过得舒舒服服。
10、伸伸懒腰快乐小猪，我要你也像我一样幸福。
11、李思琳，中国内地女歌手。出身于音乐世家的李思琳自幼跟随母亲学习钢琴、作曲等专业音乐知识；5岁登台演唱，10岁出版首张原创童谣专辑《幸福》；2007年以之一名成绩考入 *** 音乐学院附中作曲专业；2012年高中未毕业即被美国耶鲁大学提前录取。
12、2008年出版过中国首张赞美诗发烧天碟《奇异恩典》；2013年出版全部由李思琳自己作曲的唱片专辑《单纯时刻》，颇受好评；音乐作曲与钢琴演奏方面或多项国内外大奖。
三、快乐小猪 歌词
1、每天工作都很辛苦，周末总会睡到日出
2、别人笑它从不在乎，它也不会感到孤独
3、每天努力拼搏为梦想，祝你永远快乐和幸福
4、即使失败也不会哭，画出梦想的蓝图
5、人生有时会有风和雨，我来做你爱情的守护
6、不要抱怨，努力去追逐，祝你永远快乐和幸福
7、你是一只小小猪，遇到困难从不退步
8、为了理想不认输，坚持去走自己的路
9、你是一只小小猪，幻想爱情美满幸福
10、遇到风雨不能哭，你是我的快乐小猪
11、快乐小猪，我的小猪宝贝，它从来都不满足
12、每天工作都很辛苦，周末总会睡到日出
13、别人笑它从不在乎，它也不会感到孤独
14、每天努力拼搏为梦想，祝你永远快乐和幸福
15、你是一只小小猪，遇到困难从不退步，为了理想不认输
16、遇到困难从不退步，为了理想不认输
17、坚持去走自己的路，你是一只小小猪
18、幻想爱情美满幸福，遇到风雨不能哭
19、为了理想努力付出，你是一只小小猪
20、遇到困难从不退步，为了理想不认输
21、坚持去走自己的路，你是一只小小猪
22、幻想爱情美满幸福，遇到风雨不能哭
23、《快乐小猪》这首歌曲是由歌手张谦卑演唱的一首歌曲，歌曲的作词部分是由张谦卑完成的，歌曲的作曲部分是由张谦卑完成的，歌曲总时长3分24秒，歌曲发行时间是2018年12月31日，歌曲收录在专辑《猪之歌2019》之中。
24、原创 *** 音乐人歌手张谦卑最新专辑《猪之歌2019》中的主打原创歌曲《快乐小猪》上线，这首歌曲就被其他歌手翻唱，歌手贝瓦儿歌演唱的收录在专辑《快乐小猪》之中，歌曲发行时间是2014年1月1日。
四、幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》，希望对大家有所帮助。
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT
1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。
师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)
师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短......
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈 *** ，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2．探索搭建不 *** 子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3．能大胆创编动作并在集体面前表现。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1．知识经验准备：幼儿听过《快乐》的故事，有搭房子的基本常识。
2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的 *** ，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
师：小朋友们都听过《快乐》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1．引导幼儿创编盖房子的动作。
师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？
（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张 *** 上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？
小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？
（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？
（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找 *** 吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副 *** 。
4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？
（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”
《小猪变形记》是英国 *** 画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
①幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
③幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。
1、看看说说小猪寻 *** 朋友的经历，初步感受合适的才是更好的。
2、在集体面前大胆表述自己的.推测和想法。
一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
1、故事的名字叫《小猪的爱情》
小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。
二、说说猪哥哥 *** 朋友的过程，感受合适才是更好。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
2、小鱼 *** 会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？
小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、 *** 为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。
7、谁来了？你从哪里看出是猪 *** 的？
三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。
1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。
掌握小猪跳舞时不同的动态特征。
猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。
2、小猪长的怎么样，小猪有什么本领？
1、小猪到底有什么本领，我们来看看flas *** ，你看到快乐的小猪在做什么动作？
2、再看一次，你觉得哪个动作更优美，幼儿模仿。
3、再仔细看一遍，哪个动作更优美，我们和小猪一起做。
1、请你把你觉得更优美的动作画下来。
2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。
你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？
1、理解《快乐》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
《快乐》的动画片；故事 *** ；词汇字卡。
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《快乐》的故事。
教师提问：小朋友看故事《快乐》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
（1）看故事时，故事中有那些动物？（快乐，呼呼、噜噜、嘟嘟……）快乐中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
4、教师逐步出示《快乐》的 *** ，进行创造 *** 讲述。
教师引导幼儿对 *** 进行逻辑 *** 排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示 *** 。
（2）让幼儿观察 *** 说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
搜集有关勤快人的动作 *** ，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
1、《快乐》是孩子们非常熟悉的故事，《快乐》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较 *** 的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
好了，关于歌曲快乐小猪和快乐小猪歌曲歌词的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
