大家好，今天来为大家分享小班歌曲简谱的一些知识点，和初学简谱100首的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、小班音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。
1、理解童谣内容，能分清左右手。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养 *** 的创编能力与合作能力。
1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作
3、喜欢参加集体游戏，共同游戏。
双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状
两人一组与朋友击掌，发出嘀嘀声。
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
3、培养幼儿良好的 *** 作习惯，保持桌面干净。
4、用舒适的 *** 握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：高人矮人 *** 、磁带、铃鼓
一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
1、教师出视高人矮人 *** 引起幼儿爱好。" *** 上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"
2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对 *** ，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？"
3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
教师和幼儿一起跳健康 *** 。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康 *** ，你们愿不愿意？"大家一起跳健康 *** 结束本次活动。
我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。
2、感受民族艺术美感，了解民族节日。
3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。
1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”
教师根据 *** 中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。
二、通过学习儿歌感知节拍和节奏
师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……
（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！
师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！
幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。
（1）师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧！
（根据节奏拍手，及肢体各部位的创编）
（2）感知节奏，感知ti ti和ta的节奏教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta
（师幼共点十六宫格，感知节奏×和××）
师：这个乐器叫什么名字？能发出什么声音？
（介绍打棒的正确用法及音色特点）
（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子
（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏
师：我们和小老鼠一起去过端午节吧！
（教师念儿歌，做语词律动走出教室）
1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能寻找并模仿生活中的声音。
2、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
3、建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
1、教师播放"大雨和小雨"录音，引导幼儿 *** 倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨 *** )
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小彩带用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让 *** 们站起来，当表现小雨时，让 *** 们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极 *** 。整堂活动中幼儿的积极参与 *** 较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
游戏 *** ：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁更先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水更先站好”的“站”字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。
游戏规则：必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。
注意事项：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。
1 1 2 3丨 1 5丨 1 1 2 3丨 1 5丨
1 1 2 3丨4 3 2 1丨 7 5 6 7丨1 1丨丨
走走走走走走走走看谁更先蹲下。
1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。
2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。
3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。
猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。
1、听音乐进教室《走路》：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，
鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。
2、发声练习：《我爱我的小动物》
指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。
（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？
（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？
（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。
教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”
教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(之一遍游戏)
（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。
（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。
（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完之一段后再开始藏。(第二遍游戏)
（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。
教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。
（6）和老师一起随着音乐做游戏。
---引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。
---鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)
（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。
教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2―3名幼儿表演）
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）
2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐 *** 小鸡走路的`模仿动作）
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天 *** ，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的 *** ，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
1、能在已有经验的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。
2、愿意与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的快乐。
3、银色闪纸剪成须状作成流水。
3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。
“刚才我们进行了体育锻炼，做了早 *** ，又跳了舞，你们是不是有点热啦?那我们一起来洗个澡，让身体舒服一些，好吗?”
“要洗什么地方呀?”(请幼儿做做动作)
4、教师引导幼儿创编洗澡动作。
（1）教师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。
（2）启发幼儿创编4个洗澡动作。
（3）出示4张娃娃 *** ，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。
（4）引导幼儿边看 *** 的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。
（5）教师带领幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。
5、教师带领幼儿边听音乐、边看图示，完整地做一做洗澡的动作。
6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完整地做洗澡动作。
7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡，升华洗澡的兴趣。
8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。
“洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩游戏吧。”
1、熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。
2、按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。
3、在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞，
自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。
1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。
教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。
2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。
3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。
二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。
1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。
2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。
1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。
2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。
3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。
四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。
1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。
2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。
二、【扫盲】三分钟带你认识简谱
1、无论你是音乐爱好者还是教育工作者，理解乐谱是之一步。简谱以其直观 *** 和普遍 *** ，成为我们日常音乐活动中的重要工具。今天，让我们一起深入了解简谱的基本构成，揭开音乐语言的神秘面纱。
2、首先，让我们从这张简谱示例中看到它的结构：调号、拍号、速度标记、情绪表达、作曲者信息和歌曲正文。在左上角，调号就像音乐的调色板，用1=F、1=G等形式标明歌曲的基础音高，它决定了歌曲的旋律在哪个音域游走。遇到难以弹唱的高音，我们可根据需要调整，儿童歌曲的音域通常较为适中，小班1~6，中班1~7，大班1~高音1。
3、拍号位于右上角，以分数形式呈现，如《上学歌》的四分音符每小节两拍。它定义了音乐的节奏脉搏，拍子就是强弱规律的交替，如熟悉的"咚哒哒"和"动次打次"。
4、音乐的速度就像故事的节奏，快慢决定了歌曲的活力。而情绪标记则让音乐拥有灵魂，欢快、俏皮、优美或悲伤，每一种情绪都赋予歌曲独特的生命力。
5、正文中的 *** 数字1到7，是音符的标志，它们揭示了音乐的旋律高低。记住，数字上方的小 *** 表示高音，下方的小 *** 则 *** 着低音，这是解读简谱的关键。
6、简谱，看似简单，实则蕴含丰富的音乐语言。通过今天的初步了解，你是否对简谱有了更深的认识呢？接下来，我们将深入探讨其中的乐理原理，让你的音乐之路更加畅通无阻。
三、幼儿园小班儿歌(简谱)大全
1、拧开龙头冲冲手，冲冲冲，冲手心，
2、擦擦肥皂搓一搓。冲冲冲，冲手背。
3、搓搓手心和手背，关上龙头甩三下，
4、换只小手再搓搓。擦干手心和手背，
5、你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
6、球碰球，好像点点头。你有红气球，我有绿气球，
7、1 16 5 5│1 16 5─│5 53 2 2│5 532─│3· 2 3 5｜ 6 5 6―｜2 21 6 5｜1 1 1—‖
8、拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头，拍拍小手点点头。
9、我的笑脸像苹果，好旁老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。
10、老师的笑脸像苹果，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。
11、你是我的 *** ，我是你的 *** ， *** ， *** ，
12、61｜ 3 3 3 21｜2 23 2—｜1· 6 1 2｜3—— 61｜ 3 3 3 21｜ 2 23 2—｜16??1 3 2 3 2｜1 6 6—｜6 0 0 0‖
13、晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园。
14、晨风轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。
15、幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
16、亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。
17、做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。
18、好宝宝，有礼貌，看见老师问声好，回家会把手儿招，“老师，老师再见了”。
19、好宝宝，有礼貌，看见同伴问声好，回家会把手儿招，“XX，XX再见了。”
20、玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，扮家家，串珠珠，
21、搭楼房，铺小路，轻轻拿，轻轻放，玩过送她回家去。
22、秋天到，菊花开，公园里，花儿开，红的红，白的白，
23、像面条，像焰火，花儿好看我不摘，还像妈 *** 卷头发。
24、圆、圆、圆，皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆，
25、?3· 2 1 23｜ 5 61 5—｜?6 1 3 5—｜6 1 3 5—｜3 1 1 2—｜3 1 1 2—｜?河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头。一会儿上，一会儿下，? 5·??5 6 5 5｜6 1 5—｜ 2·? 3? 6 5 3｜2 35 1—‖ *** ，像快乐的小朋友， *** ，像快乐的小朋友。??儿歌：漱口歌
26、5 6 5 4｜3—｜3 4 3 2｜1—｜3 3 3｜ 5 5 5｜5 6 5 3｜5 6 5 3｜3 2｜1—‖
27、手拿小花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水。
28、6 3 3｜1 6 6｜6 3 3 2｜1 6 6｜6 3 3 2｜3 5 3｜6 3·? 6 3·｜ 6 1 6‖
29、大公鸡，穿花衣，花衣脏了你自己洗，不用肥皂，不用水，扑棱，扑棱，用沙洗。
30、秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下飘，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
31、?3 2 2?｜1—｜3 2 2｜1—｜3—｜2—｜3—｜2—｜3 2 2｜ 1—‖
32、下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦，下大雨啦。
33、下小雨啦，下小雨啦，滴答滴答，滴答滴答，下小雨啦。
34、转一圈，摸摸地，转一圈，摸摸地，
35、5·313｜2·342｜5555｜1—｜X—‖
36、转一圈，摸摸地，学做小猫叫。喵！
37、5 5 5 3｜? 4 4 4 3｜ 2 2 2 3｜ 4· 0｜3 3 3 4?｜ 5· 0｜
38、?我画一个大圆圈呀，圆呀圆溜溜，圆呀圆溜溜，
39、? 5 5 5 3｜? 4 4 4 3｜ 2 2? 2 3｜ 1· 0‖?
40、小鱼，小鱼，游啊游，捉小虫，吹泡泡，真呀真快乐，
41、快快游到圆圆（方方、三角）池塘中。
42、西年到，新年到，我送布娃娃一顶小红帽，
43、布娃娃， *** 笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱，
44、我们都大一岁了，你呀，知道不知道。
45、冬天到，雪花飘，小朋友，戴手套，
46、再捂一个大口罩，小花猫，不怕冷，
47、手套口罩都不要，跑跑跳跳真热闹。
48、5 1 5 1｜ 3 1 1 5｜ 1 1 1 5｜ 1 1 1 5｜ 5 1 5 1｜ 3 1 1 5｜? 6 6 7 7｜ 1—‖
49、小小老鼠，跑来跑去，跑来跑去，跑来跑去，小小老鼠，跑来跑去，找吃的东西。
50、小小老鼠，正在吃米，正在吃米，正在吃米，小小老鼠，正在吃米，现在吃完了。
51、小小老鼠，现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉，小小老鼠，现在睡觉，现在睡着了。
52、一只大猫，跑上来了，跑上来了，跑上来了，一只大猫，跑上来了，来捉老鼠了。
53、1 1 1 5︱3 5 5—︱5 6 5 3│2 3 2─│3 1 1─│
54、找找找找朋友，找到一个 *** 敬个礼
55、5 3 2─│1 2 3 5│2 3 1─│ X O X O
四、幼儿歌曲《找小猫》的简谱与歌词
1、我们今天真高兴，要和妈妈做游戏
2、我的小猫快躲好，一会妈妈就来找
3、2016年9月28日上午，由教育科学学院学前教育系主办的“汪爱丽儿童音乐作品演唱会”在江苏省妇女儿童活动中心奥体分部举行。当日，汪爱丽教授及其亲属、学前系全体师生及市内部分幼儿园 *** 共聚一堂，用回顾、演绎汪爱丽教授经典作品的方式，为汪老献上了90岁的生日祝福。
4、在历时90分钟的“汪爱丽儿童音乐作品演唱会”演出中，共回顾了汪老20余首经典作品，其中，来自南京市鹤琴幼儿园、莲花北苑幼儿园、南师大附属幼儿园和香山路幼儿园的小朋友们用歌表演的形式演绎了《小猴子照镜子》《小熊过桥》《找小猫》等经典名曲。
5、南师大学前系的同学们将一曲《机器人和小朋友》创编成了动感十足的舞蹈，将一系列动物主题的歌曲《熊与小孩》《小动物学本领》等改编成了童话剧进行了精彩的呈现。演出的最后，由南师大学前系教师们带来的“小猫”主题歌曲联唱将演出推向了 *** 。
小班歌曲简谱的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于初学简谱100首、小班歌曲简谱的信息别忘了在本站进行查找哦。
