老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于歌曲喜洋洋曲谱和喜羊羊主题曲歌词的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享歌曲喜洋洋曲谱以及喜羊羊主题曲歌词的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、‘太阳出来了喂,喜洋洋勒了罗’这首歌的歌名是啥,
1、《太阳出来喜洋洋》，正确歌词是“太阳出来罗儿，喜洋洋欧郎罗”。
2、挑起扁担郎郎扯，光扯上山岗欧罗罗
3、不怕虎豹郎郎扯，光扯和豺狼欧罗罗
4、唱起歌儿郎郎扯，光扯忙砍柴欧罗罗
5、这山去了郎郎扯，光扯那山来欧罗罗
6、不愁吃来郎郎扯，光扯不愁穿欧罗罗
7、《太阳出来喜洋洋》于1951年上线。歌曲时长04：18。《太阳出来喜洋洋》是一首渝东民歌，词和曲均出自于音乐家金鼓先生之笔。歌曲诞生地为重庆沙坪坝，是金鼓先生于1942年在重庆从事地下 *** 工作期间创作完成的。歌曲形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感，广泛传唱于国内外。
8、《太阳出来喜洋洋》广为流传，被列入我国中小学音乐教材和我国声乐考级（民族唱法）曲目。还于2007年被 *** 教科文组织评为“世界经典民歌”，2017年再次献唱央视春晚。
9、《太阳出来喜洋洋》有众多的翻唱版本，截止2019年7月，阿幼朵、周晓鸥、 *** 勤、蔡卓妍等都进行过翻唱。
二、小调歌曲紫竹调笛子简谱
1、一根紫竹直苗苗，送与哥哥做管箫，
2、箫儿对着口，口儿对着箫，箫中吹出鲜花调。
3、问哥哥呀，这管箫儿好不好?问哥哥呀，这管箫儿好不好?
4、一根紫竹直苗苗，送也吾郎做管箫。
5、箫儿对着口，口儿对着箫，箫中吹出鲜花调。
6、问郎君呀，这管箫儿好不好?问郎君呀，这管箫儿好不好?
7、小小鲤鱼粉红鳃，上江游到下江来,
8、我手执钓杆钓将起来.我个小乖乖,清水游去混水里来.
9、踏遍山间我采槟榔愿闻一路扑鼻香
10、亲手摘一串阿妹尝一尝就像 *** 你来为我洗衣裳
11、阿 *** 呀哥哥有话对你讲阿 *** 呀哥心是否远千丈
12、阿 *** 呀哥心是否远千丈真真花香浮脸庞
13、一路清脆鸟儿唱谁为我做饭为我洗衣裳也让哥哥我来为你采槟榔
14、小 *** 呀哥哥有话对你讲小 *** 呀哥心是否远千丈
15、小 *** 呀哥心是否远千丈阳光明媚喜洋洋
16、阿哥阿妹齐欢唱我来采槟榔你来洗衣裳恩恩爱爱神仙也向往
17、阿 *** 呀哥哥有话对你讲阿 *** 呀妹心我愿来牵肠
18、一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫。
19、箫儿对着口，口儿对着箫，箫中吹出新时调。
20、小宝宝，一丁一丁学会了，小宝宝，一丁一丁学会了。
21、一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫。
22、箫儿对着口，口儿对着箫，箫中吹出新时调。
23、小宝宝，一丁一丁学会了，小宝宝，一丁一丁学会了。
24、一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫。
25、箫儿对着口，口儿对着箫，箫中吹出新时调。
26、小宝宝，一丁一丁学会了，小宝宝，一丁一丁学会了。
27、紫竹调是江南地区的传统民歌小曲、爱情小调，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌、常用曲调。紫竹调最初在沪剧“同场戏”《双脱花》中为磨豆腐劳动时所演唱的一支曲牌。演员在演唱时，双手摇曳做滤豆浆的动作。这过滤豆浆的布兜时用两根斑纹竹杆支撑，演员演唱时就是握着这两根斑纹竹杆摇曳，这种斑纹竹杆叫做“紫竹”，自此这首民歌被叫作“紫竹调”了。它原是一首具有山清水秀、鱼米盛产地江南地方色彩的民歌。它的旋律起伏爽朗，情绪乐观亲切，一句一顿的曲调，活泼明快的节奏，富有江南地区劳动人民朴素勤劳的 *** 格。
28、江南的清丽孕育了紫竹调浓浓的吴地韵味轻柔婉转的`“紫竹调”节奏明快，旋律优美，起伏爽朗，既有江南水乡的吴侬软语，又有海派文化的奔放而不失内敛、含蓄，不仅悦耳动听，并且歌唱 *** 很强，民间流传广泛，上海的地方戏沪剧和滑稽也都将“紫竹调”作为基本调。
29、紫竹调也是由起承转合四句组成。但在第三句(转的部位)前有两个五字“垛句”，这就是所谓“转前加垛”，第四句是一个重复句，这是许多民歌小调中加强结束感所常有的。
30、紫竹调通常用于叙事、抒情、交流思想等场合，可用独唱、对唱的形式，女声独唱犹为适宜，唱正调(C或D)，男声唱反调(F或G)，但较少运用。
三、幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思
1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?
二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?
幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?
幼：之一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，之一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复之一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?
幼：之一条是A段的，第二条是B段的。
师：说一下这样分的理由幼：因为之一段很热闹，他的节奏很快，所以之一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。之一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复之一段的'节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐
2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出
教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的 *** 及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体 *** 的CAI课件，运用视听结合的 *** 解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与 *** 都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教 *** ，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了 *** 。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的歌曲喜洋洋曲谱和喜羊羊主题曲歌词问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
