今天给各位分享上学歌歌曲 *** 的知识，其中也会对《上学歌》歌词进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
一、幼儿小班音乐《上学歌》课件【三篇】
【#课件#导语】教学课件辅助教学虽能充分调动 *** 的各种感官功能，激发 *** 学习的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是考网整理分享的幼儿小班音乐《上学歌》课件，欢迎阅读与借鉴。
幼儿小班音乐《上学歌》课件篇一
幼儿小班音乐《上学歌》课件篇一
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养 *** 听音乐与唱歌的良好习惯，激发 *** 学习的兴趣。
3、指导 *** 听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要
在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请 *** 自己说一说今后应怎样表现。（调动积极 *** ，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼
气的变化，引导 *** 自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声 *** 的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习
将 *** 带到教室外练习，看谁做的好。
“同学们，今天大家每天都来上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一
天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
请 *** 说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
①教师范唱歌曲，请 *** 模唱歌曲。
③跟唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹 ***
“我去上学校??爱劳动”情绪饱满、富有 *** 、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
注意以上几点，教师范唱后， *** 练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让 *** 说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
幼儿小班音乐《上学歌》课件篇二
1、熟悉 *** 情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养 *** 听音乐与唱歌的良好习惯，激发 *** 学习的兴趣。
3、指导 *** 听着音乐做简单的律动，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
1. *** 演唱《国旗国旗真美丽》调整坐姿
1、师：小朋友，我们现在是一名一年级的小 *** 了，当我们背着书包高高兴兴上学时，心里是怎么想的？
2、教师有表情的范唱，激发 *** 学习积极 *** 。
4、教师第二次范唱，帮助 *** 理解歌词内容。
5、多媒体课件 *** 播放歌曲， *** 熟悉曲调。
① *** 随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。
要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
2、请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
今天我们学习了歌曲“上学歌”，同学们有什么收获？我们现在应该怎么做？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、茁壮成长，将来为祖国为人民立功劳。
幼儿小班音乐《上学歌》课件篇三
1、熟悉 *** 情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养 *** 听音乐与唱歌的良好习惯，激发 *** 学习的兴趣。
3、指导 *** 听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请 *** 自己说一说今后应怎样表现。（调动积极 *** ，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导 *** 自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声 *** 的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将 *** 带到教室外练习，看谁做的好。
1、导入：“同学们，今天大家都是之一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的之一段“早早起”请生说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
①教师范唱歌曲，请 *** 跟琴用“lu”模唱歌曲。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
二、上学歌幼儿园大班音乐教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的上学歌幼儿园大班音乐教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、熟悉 *** 情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养 *** 听音乐与唱歌的良好习惯，激发 *** 学习的兴趣。
3、指导 *** 听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请 *** 自己说一说今后应怎样表现。（调动积极 *** ，自己感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导 *** 自己找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声 *** 的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习：将 *** 带到教室外练习，看谁做的好。
“同学们，今天大家都是之一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
①教师范唱歌曲，请 *** 跟琴用“Lu”模唱歌曲。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹 *** 。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有 *** 、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
注意以上几点，教师范唱后， *** 练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让 *** 说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小 *** 了，说说你的心情怎么样?为什么?
师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：
(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
(2)幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：
如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。
“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹 *** 。
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有 *** 、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)
*** 意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年级 *** 的年龄特点，从 *** 的 *** 格和心理需求入手，为 *** 创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引 *** 的注意力，让 *** 有学习歌曲的热情和 *** 。
2、以讲故事的方式理解歌曲内容
歌曲所唱的内容非常生动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形式让 *** 理解歌词内容，
让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。
在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让 *** 自己创编动作，来表达歌词的含义可以让 *** 更加深刻的理解歌词，记住歌词，加深印象但是在实际教学中也发现不足之处：
1、歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义 *** 是不够理解，在下次教学过程中应深刻挖掘一下，解决这一难点
2、在整体唱的时候，我不应该局限在集体演唱，而应该以各种形式来演唱歌曲，在今后的教学中，我不断的反思，不断的总结，不断的提高自身的教学水平!
1、学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
活动重点：学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情
活动难点：能够根据歌曲的'内容，创编相关的表情和动作
师：今天老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？
师：歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
师：你听到了什么？幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容（太阳、花儿、小鸟，背着书包的“我”）
四、教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
1、引导幼儿用身体动作，如 *** 、跺脚、拍手等，和着音乐节奏为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏。
2、引导幼儿在每一句的之一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句。
3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏，教师唱歌，幼儿哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲，记忆歌曲内容。
跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的 *** 格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和 *** 。
1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、情感：激发幼儿上学的积极 *** 。
3、技能：能随着音乐做简单的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
“歌曲里面有谁？要去干什么？”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
让小朋友集体边唱边做动作表演。
提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”
1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
“歌曲里面有谁？要去干什么？”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
让小朋友集体边唱边做动作表演。
提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”
通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极 *** 。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。
1、学会11个生字及新词，认读3个字。
2、能区别指定的4组形近字并能组成词语。
3、了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
学会11个生字及新词，认读3个字。能区别指定的4组形近字并能组成词语。培养 *** 认真书写的好习惯。
识字、写字的过程，学会11个生字及新词，并能正确书写。
一、导入新课：今天这节课我们学习第2课。
二、朗读课文：朗读课文，大家评议，要求正确、流利、有感情。
1、默读课文，画出文中生字连带的词语读一读。（困）
2、根据生字构字特点两个人一组识记，然后汇报。
3、对于难写的字教师指导书写。（范写）
1、认真观察整个字，记住每一笔的位置，然后书写，一气呵成。
2、写后对照范字检查不足，写每一个字都要有进步。
课文中有的生字是 *** 在以前就会写的，但是是错字，如小溪的“溪”把右下角的大写成小，教室的“教”把右面写成耳刀旁，应给 *** 反复强调，改正以前的错误知识。
三、上学歌里面提到三种事物
1、《上学歌》里提到的三种事物分别是：花儿，小鸟，学校。
2、小鸟说早早早，你为什么背上小书包
3、爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳
4、《上学歌》是北京市小学唱歌教研组50年代初集体创作的一首低年级儿童歌曲。
5、这是一首流行于五，六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗易懂；曾伴随一代又一代人走过童年时代，当年的他们，或者已经成为了工人，农民，医生，军人或者科学家，他们中的很多 *** 许并不了解贝多芬的交响曲，但他们一定会唱这首歌，因为那是童年记忆。
6、《上学歌》因为它的曲调单一，不知是巧合还是刻意为之，很多 *** 许不会弹钢琴，但当他在琴键上依次按下基本的音符时，耳边响起的正是这首《上学歌》，然而麻雀虽小五脏俱全或者说可谓微言大义。
关于本次上学歌歌曲 *** 和《上学歌》歌词的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
